Das Spiel ist die natürlichste Ausdrucksform und die zentrale Tätigkeit des Kindes. Im selbständigen und im angeleiteten Spiel setzt sich das Kind mit seiner Umwelt auseinander. Durch Erprobung eigener Strategien erwirbt es Fähigkeiten und Erfahrungen mit unterschiedlichsten Gegenständen, seiner Umgebung und seinem sozialen Umfeld. Daraus entwickeln sich eine positives Selbstbild und Selbstvertrauen.

Das Kind lernt, sich mit anderen Kindern auseinanderzusetzen, Konflikte zu lösen, sich in die Spielgruppe einzuordnen, eigene Ideen durchzusetzen sowie voneinander zu lernen.
Diese Fähigkeiten sind für seine Persönlichkeitsentwicklung von großer Bedeutung. Daher wird das Spiel bei Störungen der Entwicklung im pädagogischen und im therapeutischen Bereich als Medium eingesetzt.🔊

Neben der alltäglichen Kommunikation bieten wir z.B. durch Morgen- und Abschlusskreise zusätzliche Gesprächsmöglichkeiten, in denen die Kinder mit Hilfestellung ihre Erlebnisse, Wünsche und Befindlichkeiten äußern können.

Die sprachliche Ausdrucksfähigkeit und die Freude, sich auszudrücken werden dadurch erweitert. Im Rahmen der kindlichen Ausdrucksmöglichkeiten nimmt auch Rhythmik und Singen eine wichtige Stellung ein.

Entwicklung des Gedächtnisses, der Konzentrationsfähigkeit und Rücksichtsnahme und Verständnis füreinander werden unterstützt und die Gruppenzusammengehörigkeit gestärkt.🔊

In den Gruppen werden innerhalb des Tagesablaufes verschiedene Möglichkeiten zum Entspannen genutzt. Neben dem einfachen Ruhen gibt es z.B. Massageangebote, meditative Musikstücke, Hörspiele und Traumreisen.🔊

Die Gruppenangebote sind vorbereitete, pädagogische Angebote, die dem Entwicklungsstand der Kinder entsprechen. Die Themen werden jahreszeitlich oder situativ bedingt ausgewählt. Über den Einsatz verschiedener Materialien sammelt das Kind Erfahrungen und lernt sich phantasievoll und kreativ auszudrücken.

Die Einbeziehung aller Kinder stellt im Heilpädagogischen Kindergarten eine besondere Herausforderung dar. Jedem Kind sollte im Rahmen seiner Fähigkeiten ermöglicht werden, gleichberechtigt mit zu handeln und in die Gruppe integriert zu werden.🔊

Projekte werden entwicklungs- handlungs- und interessenorientiert geplant und durchgeführt. Projekte werden sowohl gruppenintern als auch gruppenübergreifend angeboten.

Die Kinder gewinnen durch das Experimentieren innerhalb der Projekte neue Erfahrungen im kognitiven wie auch im sozial-emotionalen Bereich.🔊

Die Einzel- und Kleingruppenförderung bietet eine weitere Möglichkeit, auf bestimmte Förderziele einzelner oder mehrerer Kinder gezielt einzugehen.

Manche Kinder finden in Kleingruppen oder Einzelförderung die Bedingungen, die sie brauchen, um sich konzentrieren und ausdauernd zu bestätigen. Diese kann in ruhigen Bereichen eines Gruppenraumes aber auch an dazu vorgesehenen oder geeigneten Plätzen außerhalb der Gruppe stattfinden.🔊

Die logopädische Behandlung im Kindergarten wird angeboten für Kinder mit Sprech- und Stimmstörungen, Stottern, Poltern und Dysphagien (Schluckstörung).

Ziel der Sprachtherapie ist es, den Kindern Freude an der Sprache zu vermitteln und ihre sprachlichen Möglichkeiten zu erweitern; z.B. soll der aktive und passive Wortschatz vergrößert werden und eine Verbesserung der Aussprache und des Satzbaus erreicht werden. Eine individuelle befriedigende Kommunikationsfähigkeit erlangen Kinder auf spielerische Weise. Die optimale Sprachförderung setzt die Einbeziehung der Eltern und die Berücksichtigung der Sprachentwicklung des Kindes voraus.🔊

Der Therapieansatz liegt im sensomotorischen Bereich. Er unterstützt sowohl die Bewegungsentwicklung des Kindes als auch die Wahrnehmung des eigenen Körpers und dessen Beziehung zu seiner unmittelbaren Umgebung. Er ist der individuellen Situation und dem Entwicklungsstand des Kindes angepasst.

Das Ziel ist, die Eigenregulationsmechanismen des Kindes in Bezug auf Tonus, Kraftdosierung, Koordination, Gleichgewicht und möglichste Selbständigkeit zu aktivieren und zu stärken.

Hierbei geht es meist um sehr grundlegende Entwicklungsschritte aus dem ersten Lebensjahr, die noch gar nicht oder nicht ausreichend vorhanden sind. Werden diese nachgeholt, können sich viele Unsicherheiten und Ängste verringern. Neue Bewegungsmöglichkeiten werden entdeckt und damit neue Handlungsmöglichkeiten. Das Kind wird fähiger, sich aktiv mit der Umwelt auseinander zusetzten und sich auf Situationen und Personen einzustellen.🔊

Der Psychologische Dienst hat die vorrangige Aufgabe, individuelle Nöte geistig, körperlich und/oder seelisch behinderter Kinder zu mildern, Entwicklungsmöglichkeiten für sie aufzuzeigen und ihre Persönlichkeitsentfaltung zu fördern.

Das Personal in den Einrichtungen sowie Angehörige werden beraten und unterstützt.

Die Aufgaben umfassen im Einzelnen:

• Unterstützung der Persönlichkeitsentfaltung
• Unterstützung bei akut auftretenden Krisen
• Aufarbeitung persönlicher Probleme
• Durchführung psychodiagnostische Untersuchungen
• Vermittlung externer Beratung
• Angebot von Gesprächskreisen und Gruppen
• Fachliche Beratung und Schulung des Personals im psychologischen Bereich
• Beratungsangebote für Angehörige und Bezugspersonen der betreuten Kinder🔊

Alle Ziele und Erfahrungsmöglichkeiten der Psychomotorik treffen auch für den Aufenthalt im Wasser zu.

Über das Kennenlernen und das spielerische Experimentieren (Wassergewöhnung) in diesem Element werden intensive Körper- und Bewegungserfahrungen möglich. 
Die Auseinandersetzung mit dem Element Wasser, das Erleben von Auftrieb und der Mut zur Loslösung vom Boden stärken zudem das Selbstvertrauen.🔊

In der Psychomotorik wird die Wechselwirkung zwischen psychischen und motorischen Prozessen genutzt. Durch erlebnis- und entwicklungsorientierte Bewegungsangebote werden den Kindern Möglichkeiten geboten, ihre Körper- , Material- und Sozialerfahrung zu erweitern und bieten Lernerlebnisse für alle Sinne.

Bei der Bewegung auf dem Trampolin steht die Förderung grundlegender motorischer Fähigkeiten wie Gleichgewichtsregulierung, Kraftdosierung, Ausdauer, Gelenkigkeit und Schnelligkeit im Vordergrund. Indem die Kinder sich selbst in der Bewegung erleben und Schwierigkeiten meistern, stärkt sich ihr Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen.🔊